在全球范围来看，编程教育早已是主流。少儿编程已经成为孩子继阅读、写作、算术三项基本能力外所需掌握的第四项必备技能，全球已有超24个将编程教育纳入中小学课程大纲及教学场景。
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厦门童程童美少儿编程课程面向3-18岁青少儿，目前开设有人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程、乐高创意启蒙课程，其中人工智能编程内容涵盖少儿启蒙编程（scratch）和少儿趣味编程（python、javascript、html、css、java）等，培养编程思维，提高中国孩子的综合能力和素质。
全球各国开启少儿编程教育
在国外，少儿编程教育发展程度非常高：编程教育被纳入中小学课程大纲：
以色列：作为第二个硅谷的以色列，在2000年将编程纳入高等学校的必修科目，要求孩子从小学一年级就要学习少儿编程。
美国：2012年，奥巴马为唿吁全美的学生学习编程，开展每天编程一小时活动。
日本：2012年，日本在中小学普及编程教育科目。
英国：2014年，被英国定为编程之年，英国政府规定编程要从娃娃抓起，将电脑编程学习纳入当地中小学必修课程中。
澳大利亚：2015年，澳大利亚规定计算机编程课程将在小学五年级开始实施。
欧盟：2015年，15个欧盟将编程纳入中小学教育课程。
新加坡：2017年，新加坡将编程融入中小学课程，超过80%的学生参加编程课后，对编程产生浓厚的兴趣。
加拿大：2017年，加拿大政府宣布：国内幼儿园到高中的学子很快将开始学习电脑软件编码和其他数字技能。
韩国：2018年起，将编程纳入小学课程。
中国教育部门重视编程教育
从2016年开始，各部委就相继高频率推出多项与人工智能、编程等相关的政策，鼓励和支持学校将信息技术（含编程）纳入日常课程，甚至纳入到高考的选考科目中。
2016年6月教育部印发《教育信息化“十三五”规划》通知，将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系。
有条件的地方要积极探索信息技术在众创空间、跨学科学习（steam教育）、创客教育等新的教育模式的应用。
2017年7月印发《新一代人工智能发展规划》，将人工智能上升为发展战略。
2018年1月教育部颁发的《新课标》指出信息技术将从兴趣课程变为必修课程，并大幅度提升了学生在编程、计算思维、算法方面的思维要求。
2018年4月教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，计划提出要“完善课程方案和课程标准，充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。
2018年9月重庆市教委下发《关于加强中小学编程教育的通知》，各中小学要开足、开齐编程教育课程，小学3～6年级、初中阶段均不得少于36课时，高中也要按要求开设编程课程。
2018年11月中国首部中小学人工智能教材《ai上未来智造者》正式出炉，并且在上海嘉定等区域进行试点教学。
2019年3月教育部办公厅关于印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知。今年将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。
随着一系列政策的出台，表明编程教育逐渐从“非刚需”转变成“刚需”。未来全国中小学都将普及编程教育，这是教育领域不可逆转的时代趋势和世界潮流。

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